وفقًا لـ IT House نقلاً عن "Yomiuri Shimbun" اليابانية ، أعدت وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا اليابانية مؤخرًا إرشادات للمدارس للذكاء الاصطناعي المثمر التي تمثلها ChatGPT ، وفي أقرب وقت ممكن بعد الاستماع إليها أعلنت أنها ستقوم يتم نشره. آراء الخبراء. أشارت المسودة إلى أن الذكاء الاصطناعي المنتج ينطوي على العديد من المخاطر ، مثل التعدي على حق المؤلف وانتشار المعلومات المضللة. $BU$ لهذا السبب تحاول المدارس "تقييد استخدام الذكاء الاصطناعي المنتج". $ALI$ من الملائم أن تأخذ زمام المبادرة أثناء نموها. على هذا الأساس ، يرتبط المخطط التفصيلي باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليفي في المدارس ، بما في ذلك استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في أنشطة الإبداع الأدبي مثل الشعر والهايكو ، أو في الاختبارات القصيرة. $BEL$ يوحي بمختلف المواقف "غير المناسبة". على وجه الخصوص ، تسلط المسودة الضوء على أنه إذا قدمت المدرسة عملاً إبداعيًا تم إنتاجه بواسطة الذكاء الاصطناعي المنتج ، مثل أعمال ما بعد القراءة والمنافسة ، كنتيجة أصلية للطلاب ، فسيتم اعتبار هذا "سلوكًا غير لائق" وسيتم الإبلاغ عنه وانتقاده من قبل المؤسسات ذات الصلة. . بالإضافة إلى ذلك ، عندما تستخدم المدارس الذكاء الاصطناعي لإنشاء أعمال ، يجب أن تكون حريصة جدًا على عدم انتهاك حقوق الطبع والنشر للعمل. من ناحية أخرى ، يوضح الرسم التخطيطي أيضًا حالات الاستخدام المناسبة للذكاء الاصطناعي المنتج ، مثل استخدامه كجزء من إعادة تنظيم طريقة عمل المعلمين ، أو للصياغة أثناء إعداد الدرس ، أو كشريك مساعد لدورات محاكاة معينة. # GateioTurns10 # # ContentStar # # BountyCreator # # GateioBountyCreator # # NewsMessenger # # Gate.ioDaily # # GateLive # # CryptoNewsCarnival #